De mening van Nande

Hoewel wij uit praktische overwegingen hebben gekozen voor montessori-onderwijs gaat mijn voorkeur eigenlijk uit naar ouderwets klassikaal onderwijs. Met ritme, regelmaat en respect. Natuurlijk is ieder kind uniek en is er voor ieder kind wel een uniek leerplaatje te bedenken. Maar ik vraag me af of kinderen daar uiteindelijk bij gebaat zijn. In de Grote Boze Buitenwereld, waar ze toch op voorbereid worden, is niet zoveel plaats voor hun uniciteit. Daar is gewoon een bepaalde orde waar we aan moeten voldoen. En waarom is het verkeerd om daar op de basisschool al mee te beginnen? Natuurlijk moet je niet overdrijven en moeten kinderen ook vooral de kans krijgen om kind te zijn. Maar tegelijkertijd kan wel voldaan worden aan een (ambitieus) leerprogramma.

Wat mij erg stoort is de gebrekkige achtergrond van een hoop basisschoolleraren (m/v), hoewel ik daar wel bij moet zeggen dat ik er zelf nog geen ervaring mee heb en de leraren die ik in mijn persoonlijke kring heb niet aan dat beeld voldoen. Ik vind het erg belangrijk dat mijn kinderen op school (net als thuis overigens) behoorlijk Nederlands leren spreken en schrijven. Basisschooldocenten die op wat voor manier dan ook de taal niet goed beheersen horen daar wat mij betreft niet thuis. Dat geldt ook voor docenten met een zwaar accent!

Een ander aspect van het onderwijs wat verbetering kan gebruiken is de inzet van vakdocenten voor bijvoorbeeld muziek en beweging. Het worden ondergeschoven kindjes in de scholen en dat terwijl beweging zo verschrikkelijk belangrijk is voor kinderen. Muziekonderwijs wordt al jaren niet meer als belangrijk gezien, de gemiddelde muzikale vaardigheden van de basisschooldocent komen niet echt veel verder dan het zingen van een paar liedjes, al dan niet toonvast.

Terugkomend op de stelling: ‘Het huidig onderwijs is ouderwets en voldoet niet meer aan deze tijd’: Ik zou juist wel weer terugwillen naar wat meer ouderwetsch onderwijs. Dus: ik ben het er niet mee eens!

De mening van Ada

Het onderwijs anno 2009 is zeker niet ouderwets, in tegendeel.

Verbaast ben ik niet met de uitslag van het onderzoek door Qrius in opdracht van J/M voor ouders. Het gaat al jaren bergafwaarts met ons onderwijs in Nederland. Jaren geleden is het al begonnen met de invoering van de Mammoetwet. Scholen moesten samen gaan en hierdoor werden de scholen groter. De namen kleuterschool en lagere school verdwenen en hiervoor kwam in de plaats Basisschool met daarbij de samenvoeging met de kleuterschool. Het hoofd van de school werd manager en kende zijn leerlingen niet meer op school. Al veel eerder mochten kinderen hun leraren bij hun voornaam noemen en kregen hierdoor minder ontzag voor hun leerkracht Was het hier nog maar bij gebleven, maar ook het onderwijs kwam op een lager niveau. Bij rekenen mochten de kinderen zelfs een rekenmachientje gaan gebruiken, zodat ook het hoofdrekenen niet meer werd gestimuleerd. Op taalkundig gebied ging ook het een en ander behoorlijk mis. Maar déze kinderen uit die tijd staan nu voor de klas uw kinderen les te geven. En dan kan het gebeuren dat je een nieuwsbrief van de school krijgt waar je zomaar 3 spellingsfouten uithaalt.

Naast het onderzoek van Qrius in opdracht van J/M voor ouders, vol negatieve berichten, heb ik ook het onderzoek van Platvorm Scholenonderzoek gelezen, waarin staat, dat het eigenlijk allemaal wel meevalt. Ik zou Platvorm Scholenonderzoek willen vragen aan welke ouders zij dat hebben gevraagd, maar het benadert zelfs niet de waarheid. Daar tegenover kan ik mezelf vinden in het onderzoek van Qrius: Het onderwijs in Nederland is ver onder de maat. Tot slot zou ik een oproep willen doen aan staatssecretaris Van Bijsterveldt Doe hier zo snel mogelijk iets aan zodat de toekomstige generatie weer kan steunen op een goede basis.

De mening van Wendie

Niemand kan ontkennen dat er in de loop der jaren veel veranderd is aan het Nederlandse onderwijsstelsel. Leerlingen moesten zelfstandiger worden, en leraren verschoven van een positie als alwetend persoon naar een positie als huiswerkbegeleidend vraagbaak. Ook in het basisonderwijs is hier een kentering waar te nemen, al is deze minder heftig dan in het voortgezet onderwijs.
Mijn visie is echter dat het onderwijs in Nederland nog steeds beantwoordt aan de eisen van de hedendaagse samenleving. Waar er tekorten in een arbeidsgroep ontstaan, worden deze door een extra instroom aan leerlingen ondervangen. Daarentegen zijn er minder studenten die een studiekeuze baseren op de meer 'verzadigde'beroepsgroepen. Kortom, de wet van vraag en aanbod werkt, en geldt nog steeds.
Een kanttekening kan echter wel gezet worden bij de manier waarop onze jeugd wordt opgeleid.
''vroeger'' leerde je op school spellen, rekenen, taal, geschiedenis. Vakken waar je, afhankelijk van je keuze, wat aan had.
Tegenwoordig echter leer je een basiscursus spelling, wat rekenenen op de Casio Rekenmachine, en van geschiedenisfeiten weet niemand meer iets. De Slag Bij Nieuwpoort? Geen idee....zoiets dus.
Belangrijk is heden ten dage dan ook niet WAT een leerling kent, maar meer WAAR een leerling het antwoord zou kunnen vinden. De huidige leraren zijn over t algemeen nog wel gemotiveerd, maar worden te veel bezig gehouden met leerlingvolgsystemen om een fatsoenlijke educatie tot stand te brengen. Gevolg: half ingelichte leerlingen die wel weten welk kleurtje gordijnen de Ouderraad voor komend jaar op school wil zien, maar niet weten, welk een trotse historie Nederland bezit. Mijn credo: laat alle ruis varen en ga, net als 50 jaar geleden, terug naar simpel, puur en echt onderwijs. Dan pas kan je werkelijk zeggen dat het onderwijs aangepast is aan de hedendaagse vraag.

De mening van Wendy

Ik vind het lastig om hierover wat te zeggen, aangezien mijn kinderen nog niet naar school gaan. Maar afgaand op mijn gevoel zeg ik ‘niet mee eens’. Als het gaat om de vorm waarin het onderwijs wordt gegeven – tegenwoordig eerder coachend dan docerend – prefereer ik juist de klassikale stijl van lesgeven. Het mag ouderwets klinken, maar van een docent die duidelijk boven de leerlingen staat leren ze niet alleen inhoudelijk, maar ook om te gaan met autoriteit en discipline. Twee normen waar jongeren tegenwoordig nogal eens lak aan schijnen te hebben. Natuurlijk zijn er altijd zaken die voor verbetering c.q. modernisatie vatbaar zijn. Bijvoorbeeld de aandacht voor het individu binnen de groep. En inhoudelijk: de aansluiting van het onderwijs op nieuwe ontwikkelingen in de samenleving, zoals internet.